天花板落地与飞机上天,听起来是风马牛不相及的事,一个向下,一个向上,是两种完全不同的运动。但仔细研究起来却有共同的原因。在日常的教学中,怎样培养学生的观察能力、探究能力、迁移能力和创造能力?怎样由己知的现象推证出学生未知的规律?这方面很值得我们去探讨。在这方面我做了一次尝试。 一次,高中物理兴趣小组活动时,突然狂风大作,大雨倾盆。因未来得及关窗,靠近窗口的几块吊顶天花板掉下来了,而远离窗口的却一块也没掉。这个“危险”的物理现象,其实大有文章可做。我灵活机动地一步步引导启发学生用学过的物理知识,推出学生没有学过的“空气流速增大,压强减小”的结论。下面是师生共同
根据强流电子加速器的需要,研制了一种大电流三电极气体火花开关。开关采用防污染设计,将开关电极与金属腔体一体化,并采用金属挡板对绝缘封盖进行防污保护,从最大程度上减小了开关工作时对绝缘支撑物的污染,提高了开关寿命,并且对开关工作特性进行了实验研究。研究结果表明:当开关工作气压为0.10、0.15、0.20和0.25MPa时,其可控工作电压范围分别为25%~94%、38%~86%、40%~88%和44%~88%,具有可控工作电压范围宽的优点;当开关工作气压为0.25MPa、工作电压为40kV、欠压比为88%时,开关时延为50ns,抖动为1.28ns且分散性<3%,该开关已成功用于强流电子加速器系统且运行稳定可靠。