传统的工科实验室教学主要是对课程进行辅助教学,对实验室的利用率不高,也限制了学生的动手能力.在提倡应用型教学的今天,实验室应充分发挥其作用,更好地服务于教学环节.文章以水利水电工程专业为研究对象,探讨实验室在工科毕业设计环节中的应用.
传统的工科实验室教学主要是对课程进行辅助教学,对实验室的利用率不高,也限制了学生的动手能力。在提倡应用型教学的今天,实验室应充分发挥其作用,更好地服务于教学环节。文章以水利水电工程专业为研究对象,探讨实验室在工科毕业设计环节中的应用。
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