广州开发区创客空间认定和扶持办法 第一章 总则 第一条 根据《关于发展众创空间推进大众创新创业 的指导意见》（国办发〔 2015〕9号），为响应国家支持 大众创业、全面创新的战略部署，在广州开发区形 成从 “创客空间（苗圃） —孵化器—加速器—科技园”的全链 条孵化器集群，鼓励建设创客空间，降低科技创业门槛和 成本，以科技创业带动社会就业。根据有关规定，结合本 区的实际情况，特制定本办法。 第二条 广州开发区创客空间，是指在本区范围内建 设的为软硬件设计师、医疗器械研制者、创意产业艺术家 等各类发明、革新和创造的群体提供开放式社区、实验空 间和基础设备以及为创业者提供投融资对接、讲座、工作 坊等知识分享空间的新型创业孵化服务平台。 第三条 广州开发区安排创客空间发展资金（以下简 称资金），在区科技发展资金中列支，用于扶持区创客空 间建设运营和创新创业活动。 第四条 区科技主管部门负责本办法
中小学校园创客空间建设方案 基于 STEAM创客教育的整体解决方案 校园 STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热 点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探 索。 2 2 一、创客教育与 STEAM教育之间的关系 “校园创客空间” 最重要的抓手是课程和活动 。所以在建设上只注重硬件， 不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教 育。创客教育和 STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和 STEAM教育 对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和 STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年 STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的 相互配合，让学生在综合的环境中学
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