大班科学活动：滚进球门 活动目标 1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路 线也不同。 2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方 法。 活动准备 1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。 2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。 活动重点：知道形状不同滚球路线也不同。 活动难点：能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的 方法。 活动过程 一、通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路线，并将其分类 1.出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料， 初次探索它们滚动的路线。 教师出示斜坡，拱门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。 2.讨论发现了什么 ?为什么 ?(有些小猪能回家，有些小猪不能回家 ) 师：小朋友，你们想不想亲自体验一下呢 ? 师：小朋友，现在自由结伴 5人一组，尝试玩各种材料，并探索它们 的滚动路线，并将不同线
大班科学：它能穿过弯管吗？ ; 活动目标： 1、大胆提出假设，并乐意在探索活动中验证 ;。 2、知道线、笔、光、气等物体能否穿过弯管。 3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的习惯， 初步学习记录的方法。 活动准备： 1.记录表、弯管、线、笔、手电筒。 2.ppt 课件。教学过程： 一、引出课题，了解弯管的主要特征。 1.小朋友，这是我们经常玩的积木，看，这个积木是怎么样的？这个 洞洞有什么特点呢？ 2.师：“很多东西都想到弯管里面做游戏， 我们一起来看看都有哪些 东西？”老师一一出示教具，让幼儿熟悉并了解。 二、鼓励幼儿大胆提出设想。 1.你认为哪些物体能穿过弯管？ 2.引导幼儿预测所准备的物体能否穿过弯管，并做记录。 3.老师介绍表格的用法， 请在“猜一猜”这一栏里， 用 “√” 表示 能穿过弯管，用“×”表示不能穿过弯管。 幼儿在自己的实验表格中 进行猜想记录。 4.老师与幼儿一同猜
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