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更新时间:2026.09.19
各种商品住宅楼梯电梯设置标准

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1 / 4 各种商品住宅楼梯电梯设置标准 错误 !未找到引用源。 一般性标准 6 层:敞开楼梯 *1 6+1层:敞开楼梯 *1 7~9层:敞开楼梯 *1+无障碍电梯 *1 10~11层:敞开楼梯 *1+无障碍电梯 *1 11+1层:敞开楼梯 *1+无障碍电梯 *1 12~18层:封闭楼梯 *1+消防电梯 *1+无障碍电梯 *1+屋顶联通 18+1层:封闭楼梯 *1+消防电梯 *1+无障碍电梯 *1+屋顶联通 19~32层:剪刀楼梯(防烟) *1+消防电梯 *1+无障碍电梯 *1+ 屋顶联通 专业性标准 楼梯的设置标准: (1)楼梯梯段净宽不应小于 1.10 m。六层及六层以下住宅, 一边设有栏杆的梯段净宽不应小于 1m。 (2)楼梯踏步宽度不应小于 0.26 m,踏步高度不应大于 0.175 m。扶手高度不宜小于 0.90 m。楼梯水平段栏杆长度 大于 0.50m 时,其扶手高

试讲教案:楼梯平面图的识读

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1 试讲教案 章节名称 楼梯平面图的识读 学时 1课时( 40分钟) 课程名称 建筑识图与构造 试讲者 学习内容分析 楼梯平面图的识读是建筑施工图识读这一章节中的重点内容, 是在掌握了平面 图识读的基础上深入的,是今后学习楼梯剖面图的基础。 学情分析 本门课的授课对象是中职学生,学生的空间想象力较差。 教学目标 知识目标:理解楼梯平面图的形成; 技能目标:能快速识读楼梯平面图; 情感目标:培养学生独立思考的能力。 教学重点 楼梯平面图的识读 教学难点 楼梯平面图的形成以及区分各个楼层的楼梯平面图 解决重点、难点 的措施 通过展示动画,引导学生抓住个楼层楼梯平面图的特点进行区分,并识读 教学方法 启发式教学、情境式教学法 教学设计 教学环节 教学知识点 时间 教师活动 学生活动 设计意图 课程回顾 建筑施工图 的基本知识 2分钟 引导学生回顾前面所 学的内容 学生口答 引导学生 回顾 前面

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