在中国高等教育大众化趋近普及化的背景下,地方本科高校要运用差别化管理的策略,处理好人才培养多样化需求与精英教育之间的关系。厦门理工学院按照差异性规律自主设计、实施不同专业类别的质量评价标准,旨在引导各专业根据生源特点、学科基础和社会需求,合理确定培养目标和毕业要求,开展专业培养方案、课程体系结构、教师队伍、实践教学条件、教学管理机制等改革与建设,整体提升专业教学水平和人才培养质量。
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