关于教学过度的方法 莫俊杰 在平时的教学中有的教师可能用过 “学完了生字词，接下来我们就来认真的读读课文 ”、 下面我们接着学习第二段 ”这一类的话来衔接进行教学过渡。一节课下来给人感觉整个课堂 教学显得断断续续生硬发涩。 这其实是没有考虑教学过渡的艺术性。 艺术的教学过渡， 会使 教学全过程节奏清晰，又环环相扣，浑然一体。 关键词： 教学过渡 导引性 衔接性 在平时的教学中有的教师可能用过 “学完了生字词，接下来我们就来认真的读读课文 ”、 下面我们接着学习第二段 ”这一类的话来衔接进行教学过渡。一节课下来给人感觉整个课堂 教学显得断断续续生硬发涩。 这其实是没有考虑教学过渡的艺术性。 艺术的教学过渡， 会使 教学全过程节奏清晰，又环环相扣， 浑然一体，从而提高阅读教学的整体效果。教学中各环 节过渡的效果与课堂上师生情感的交流、 信息的传递， 注意力的转移等心理因素是否协调有 密切的关系
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