关插座常见名词解释 多位开关： 几个开关并列，各自控制各自的灯。往往也称：双联、三联，或 一开、二开等。 双控开关： 二个开关在不同位置可控制同一盏灯，如位于楼梯口、大厅、床 头等，需预先布线。 夜光开关： 开关上带有荧光或微光指示灯，便于夜间寻找位置。注意：带灯 开关较贵，与日光灯、吸顶灯配合使用时，有时会有灯光闪烁现象；荧光指示几 年以后则会变暗。 调光开关： 可开关并可通过旋钮可以调节灯光强弱。注意：不能与节能灯和 日光灯配合使用。 10A： 可满足家庭内普通电器用电限额。 16A： 满足家庭内空调或其它大功率电器，注意：电器的插头规格 16A会比 10A大。 插座带开关：可以控制插座通断电； 也可以单独作为开关使用。 多用于常用电器 处，如微波炉、洗衣机等，还有用于镜前灯。 边框、面板：组装式开关插座，可以调换款式颜色等，拆装方便。 空白面板： 用来封蔽墙上预留的查线盒，或弃用的墙
课题：走近插座 授课教师：山东省邹平县台子初级中学 魏光东 评 析 人：山东省教育厅教研室 王秀玲 一、 教学设计思路 作为学生实践教育重要组成部分的劳动技术教育是以学生获得积极劳动体 验、形成良好技术素养 ,且以操作性学习为特征的学习方式。这是一个开放性的 学习领域 ,它强调学生动手与动脑相结合 ,并倡导以项目为载体从事探究性学习 活动，从而使学生形成初步的技术意识，推进学生对自我、 社会和自然之内在联 系的整体认识与体验 ,发展学生的创新能力、探索能力、综合实践能力、自我认 识能力 ,逐步形成积极的情感态度与价值观，养成负责任的生活态度。 本节课通过教师引导、学生合作探究、动手操作，使学生学会插座的鉴别、 使用及简单的组装，逐步提高学生的观察探究能力、合作交流能力、 动手操作能 力以及终身学习的能力。 （一）教材分析 本节《走近插座》是初中劳动技术教材的拓展， 是根据学生的生活实际和接
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