新课程标准要求学生体验物理，进行多样性的学习，同时要求教师尽量开发实验，使学生在真实的情境中质疑，深化新知识，建构自己的知识框架。从本质上讲，教师教学的辅助性材料如实物，是为了帮助学生理解知识，运用知识，即常说的“教是为了不教”。
作业 电磁感应三 1关于长直螺线管的自感系数 L的值，下列说法中 错误 的是 [ ] 。 A.螺线管的半径越大， L越大 B.充有铁磁质的 L比真空的 L大 C.通以的电流 I 的值越大， L越大 D.单位长度的匝数越多， L越大． 答： [C] 解：长直螺线管的自感系数 VnL 2 ，与螺线管是否通电流无关。 2 对于单匝线圈取自感系数的定义为 I L 。当线圈的几何形状，大小及周围磁介质分布 不变，且无铁磁性物质时，若线圈中的电流强度变小，则线圈的自感系数 L［ ］ A.变大，但与电流不成反比关系 B.不变 C.变大，与电流成反比关系 D.变小 答： [B] 解：自感系数只与线圈的几何形状，大小及周围磁介质分布有关，与是否通有电流无关。 ３ 中子星表面的磁场估计为 T810 ，则该处的磁能密度为 。 按质能关系，质量密度为 3mkg 。 解： 磁场能量密度为 2 0
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