通过对德绍包豪斯与伊利诺理工学院克朗楼的空间比较,分析了建筑教育理念对于建筑系馆设计的主导作用,揭示了格罗皮乌斯与密斯建筑教育思想的异同。
针对现有建筑系馆专业教室存在空间不足的情况；多数设计研究是从二维平面对单个空间进行精细化设计；由于空间既定；这类设计方案实际并没有增加人均使用面积；教室空间使用仍处于不舒适状态；通过对建筑系馆专业教室空间使用研究；笔者发现教室空间在使用面积数量与单位面积使用效率这两个方面存在缺口；文章运用人类工效学理论；增加时间轴的概念并从中挖掘专业教室可利用空间；提出引入专用绘图空间、提高座席利用率从而释放教室空间的设计方案；
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