针对我国当前建筑创作中的薄弱环节，提出以“构成”为现代建筑形态设计注入活力的观点．为此归纳出“构成”在更新观念、拓宽思路方面的四大特性，并结合典型作品的剖析，阐述了进行建筑形态设计时，运用“构成”的基本规律和个性表现．
通过分析建筑教学与形态构成理论的内在联系 ,以“构成”的思维方式重新认识建筑设计的教学过程 ,制定新的教学框架 ,启发和培养学生的创造性思维 ,提高独立思考的能力
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