九年级物理教学设计 第 周 第 课时 课 题 电流的热效应 课 型 新授课 主 备 常淑利 副 备 高伟伟 教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是电流的热效应。 （2）知道电流的热效应与导体的电阻，通过导体的电流、通电时间的定性 关系。 2、过程与方法 通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。 3、情感、态度与价值观 通过电热的利用和防止的学习，认识科学是有用的。 教学重点 焦耳定律 教学难点 焦耳定律 教材分析 本节内容分为两部分：第一部分通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关，第 二部分学习焦耳定律的内容和电流的热效应在科研、生产、生活中广泛应用实例。 教科书从能量转化的角度分析了用电器为什么会发热，从而引出了电流的热效应 的概念。知道热效应之后提出：电流产生热量的多少与什么因素有关？然后围绕所 提出的问题展开探究，最后根据探究结果得出焦耳定律的内容、公式、使得知识更 加完整。 教
城市热岛效应 英文名称： The Urban Heat Island Effect 热岛效应 晴朗无风的夏日，海岛上的地面气温，高于周围海上气温，并因此形成海风环流 以及海岛上空的积云对流，这是海洋热岛效应的表现。近年来，由于城市人口集中， 工业发达，交通拥塞，大气污染严重，且城市中的建筑大多为石头和混凝土建成，它 的热传导率和热容量都很高，加上建筑物本身对风的阻挡或减弱作用，可使城市年平 均气温比郊区可高 2 摄氏度 ,甚至更多 ,在温度的空间分布上 ,城市犹如一个温暖的岛 屿，从而形成城市热岛效应。热岛效应是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的 综合现象，在冬季最为明显，夜间也比白天明显，是城市气候最明显的特征之一。 气候条件是造成城市热岛效应的外部因素，而城市化才是热岛形成的内因。一般 认为热岛成因有三：一是城市与郊区地表面性质不同，热力性质差异较大。城区反射 率小，吸收热量多，蒸
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