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更新时间：2026.06.07

头条 柱超高部分体积

这样计算:柱子截面周长*(楼层高度-板厚-柱帽-3.6)=超高体积层高-板厚-柱帽(如果有的话)-3.6的高度如果得正数说明此部分高度超高，如果是负数说明此柱子无超高部分工程量。...

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1 C B A O O' 柱体、锥体、台体、球体的表面积与体积教学目标：会求柱体、锥体、台体、球体的表面积和体积。自学探究（一）一：阅读教材第 23～27页，完成下列任务 1.思考填出下列表格：几何体图形侧面展开图表面积公式符号意义圆柱 r l O ' O 底面积：错误 ! 未找到引用源。 = 侧面积：错误 ! 未找到引用源。 = 表面积：错误 ! 未找到引用源。 = 体积： V= 错误 ! 未找到引用源。 : 错误 ! 未找到引用源。 : h：圆锥 l r O S 底面积：错误 ! 未找到引用源。 = 侧面积：错误 ! 未找到引用源。 = 表面积：错误 ! 未找到引用源。 = 体积： V= 错误 ! 未找到引用源。：错误 !

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1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积

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1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积一、教学目标 1、知识与技能（ 1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。（ 2）能运用公式求解，柱体、锥体和台全的全积，并且熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。（ 3）培养学生空间想象能力和思维能力。 2、过程与方法（ 1）让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状。（ 2）让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。 3、情感与价值通过学习，使学生感受到几何体面积和体积的求解过程，对自己空间思维能力影响。从而增强学习的积极性。二、教学重点、难点重点：柱体、锥体、台体的表面积和体积计算难点：台体体积公式的推导三、学法与教学用具 1、学法：学生通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，通过剖析实物几何体感受几何体的特征，从而更好地完成本节课的教学目标。 2、教学用具：实

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