文章以建筑空间造型实验室为基础,提出了基于建筑空间实体搭建的体验式教学模式,并且结合具体的建筑学课程讲述其在专业课程中的应用,以期对未来建筑学教育的发展进行些有益的探讨。
成人作为儿童成长过程中与其长期共同存在的群体,在一定程度上会影响儿童类建筑中室内空间的共享方式.本文通过分析现有儿童类建筑中儿童与成人的共享空间存在的问题,结合国内外案例,总结归纳出了儿童类建筑中的共享互动模式及设计策略,旨在对儿童类建筑室内空间设计起到借鉴与参考的作用.
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