目的 研究手柄式可控开合口腔护理模型对口腔护理教学质量的影响.方法 设计与制作手柄式可控开合口腔护理模型,选择护理系2016级高护5班单招全体学生为试用对象,在口腔护理技术实训课使用后,采用自制问卷进行新模型使用效果调查.结果 护生对新模型的方便性、趣味性、仿真性、互动性、规范性、功能性、清晰性7个维度的评价,赞成比依次是方便性81.7%,趣味性78.3%,仿真性81.7%,互动性80.0%,规范性80.0%,功能性88.3%,清晰性83.4%.结论 手柄式可控开合口腔护理模型具有结构简单、维护方便、操作便捷、互动性强、仿真度高、一型多用等优点,适合护理操作技能教学,提高教学效果.
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