支架式教学策略 教育技术学概念,根据维果斯基的最邻近发展区理论衍生而出的概念。同时也是 一种教学策略。 根据维果斯基的最邻近发展区理论, 对较复杂的问题通过建立 “支架式 ”概念框架, 使得学习者自己能沿着 “支架 ”逐步攀升,从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策 略。 支架式教学 (Scaffolding Instruction) 应当为学习者建构一种对知识理解的概念框 架,用于促进学习者对问题的进一步理解。 因此,事先要把复杂的学习任务加以分解, 以便于把学习者的理解逐步引向深入。 这种教学思想来源于苏联著名心理学家维果斯基的 “最邻近发展区 ”理论。维果斯 基认为,在儿童智力活动中,所要解决的问题和儿童的能力之间可能存在差异,通过 教学,儿童在教师的帮助下可以消除这种差异,这个差异就是 “最邻近发展区 ”。换句 话说,儿童独立解决问题时的实际发展水平 (第一个发展水平 )和教师指导
编 号 单 位 序号 费用名称 单位 单价 定 额 定额单价 数 量 一 人工费 元 871.33 1001001 人工 工日 126.28 6.900 871.33 6.900 二 材料费 元 666.54 2003004 型钢 t 3504.27 0.019 66.58 0.019 2003008 钢管 无缝 t 4179.49 0.120 501.54 0.120 2009028 铁件 kg 4.53 1.800 8.15 1.800 4003002 锯材 m3 1504.42 0.060 90.27 0.060 工 作 内 容 工程内容:木支架: 1)支架制作、安装、拆除; 2)桁构 踏步、工作平台的制作、搭设、拆除、地锚埋设、拆除,缆风架 设、拆除。 钢支架: 1)地梁、轻型门式钢支架、钢管等安、 拆;2)支架上帽梁的安装、拆除。 工序成本费用计算表 工 程 名 称 公路