探讨了设计思维与方法能力的培养对工业设计的重要作用,介绍了\"设计思维与方法\"的课程性质。结合教学经验提出了在\"设计思维与方法\"课程的教学中应贯穿三个维度的教学目标,以及围绕该三个维度的教学目标所采用的教学方法。
创意,其实就来源于"创意"这个词本身──创造出新意。既然是"新意"就该与"现存"或"旧有"区别。什么是"新意",什么是"现存"或"旧有"以及它们的所指是什么呢?无疑它们是指"概念"。我们常说打破概念创新思维正说明了这样一个道理。本文以V2多媒体音箱设计为例,从设计思维的角度入手,系统地分析了设计思维的形式和特点,阐述了设计与概念的关系以及概念对它们的影响。
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