如何培养数感 什么是数感？顾名思义就是数与数之间关系的一种感悟，即对数的一种深入理解，然后内 化成一种对数的驾驭能力。 《数学课程标准》 明确指出： 这种能力的培养在于理解数的意义； 能用多种方法来表示数； 能在具体的情境中把握数的相对大小关系； 能用数来表达和交流信 息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。由 此可见， 数感是一个人基本的数学素养， 在这种新理念的氛围下， 培养学生的数感就成为了 教育聚焦的话题。怎样培养学生的数感呢？ 一、 数感源于生活体验 数学知识来源于生活，又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火 箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。 数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发， 使他们有更多的机会从周围熟悉 的事物中学习数学和理解数学， 体会到数学就在身边，
【施工组织设计附表三】 主要施工机械供货计划表 序号 品名 规格或型号 单位 数量 提供方式 发运计划 运抵计划 台班 发运城市 发运时间 抵港时间 抵工地时间 一、土方及筑路机械 1 装载机 ZL30 台 1 当地租赁 25 2 挖掘机 0.8m3 台 1 当地租赁 5 3 振动压路机 20t 台 1 当地租赁 3 4 蛙式打夯机 HW60A 台 2 国内购买 5 5 立式打夯机 HCR70b 台 2 国内购买 5 二、降水机械（无） 三、起重机械 1 吊车 25t 台 1 国内购买 35 2 吊车 50t 台 1 当地租赁 6 四、水平运输机械 1 小型翻斗车 FC2A 辆 2 国内购买 15 2 叉车 CPC 辆 1 国内购买 20 【施工组织设计附表三】 主要施工机械供货计划表 序号 品名 规格或型号 单位 数量 提供方式 发运计划 运抵计划 台班 发运城市 发运
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