稀溶液的渗透压是医学化学中与医学联系最为紧密的一部分知识。秉承"从生活走进化学,让化学渗透医学"的理念,笔者在教学设计中,从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学程序、教学反思六个方面进行说课设计并加以实施。通过说课,升华教师教学水平,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
生理学是一门重要的医学专业基础课,其专业知识的繁杂和抽象性促使生理学的课堂教学模式不断改革。以生理学中血浆渗透压为例,结合微课这一现代化的教学新形式,探讨如何提高生理学的教学质量。
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