当前，很多中职校建筑专业的教学，教师只是对学生进行建筑知识教育，并没有对建筑教学方法及教学内容进行深化。这种“皮毛”教学，根本无法从本质上改善中职校学生的学习质量，提高学生的自主学习效果。本文针对当前建筑专业学生学习和教学状况，对建筑专业学生学习能力评价体系的构建进行分析。
学习过程评价是中学学校教学、教育以及管理工作中的一个重要部分,对中学生的学习过程具有重要作用,能够诊断学生学习中的问题,将问题反馈出来,进而采取改进、激励、强化等方式提升学生的学习效果。故此,分析了中学生学习过程评价指标体系。
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