幼儿园环境区角创设评比方案 《幼儿园教育指导纲要》 指出：“环境是重要的教育资源， 应通过环境的创 设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼 儿对话，使之更好地与幼儿产生互动， 这是幼儿教育工作者的任务。 为了加深教 师对《纲要》的理解，进一步提升教师对环境创设理念的认识， 提高对环境的创 设与利用的能力。 一、评比项目 班级环境创设与利用 的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、 贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环 境、走廊环境创设等的布置。 专用室评比项目：包括整体效果、 凸显主题性、具有审美性、操作性。 各（长）走廊、楼梯 评比项目：以新增添的创设内容为主要评比对象。 （内容和要求详见评比标准） 二、评比时间 2011年 8月底（具体另行通知） 三、评委人员 园长组织评委组 5—7人。 四、评比方式 1、现场
1 幼儿园环境创设评价表 评估人： 评估时间： 年 月 日 总得分： 评 估 标 准 得分 2 1 0 活 动 区 域 (24 分 ) 1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。 2、周围环境安静、无噪音。 3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。 4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。 5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。 6、活动材料齐全，其数量能满足各类型游戏的需要。 2 7、活动材料具有可操作性及较强的变通性。 8、有明晰的材料操作示意图及区域活动规则示意图，便于幼儿独立模仿与学习。 9、材料分类摆放，使孩子能独立取放和使用，培养幼儿良好的行为习惯。 10、各区角用明显的形象物分隔，分隔物牢固无危险，高度恰当（应低于在多数儿童的水平 视线），便于移动与转换。 11、各区角的活动空间大小划分适当。 12、各
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