1 三、设计指导要点 · 幼儿教育，指对从出生到入小学之前的婴幼儿进行的教育，又称学前教育，早期教育。幼儿教育的 场所分为托儿所和幼儿园。不足 3 岁的幼儿在托儿所接受教育， 3～6岁幼儿的进入幼儿园学习。 · 我国的幼儿教育特点：托儿所以养为主，幼儿园教、养并重，共同促进幼儿在各方面的和谐发展。 幼儿园分为全日制幼儿园（日托制幼儿园）和寄宿制幼儿园（全托制幼儿园） 。 · 幼儿园的规模以 3，6，9，12班划分为宜。 10 个班以上为大型幼儿园， 6～9 班为中型幼儿园， 5 班 以下为小型幼儿园。小班由 3～ 4岁幼儿组成，每班 20～25人。中班由 4～5 岁幼儿组成，每班 26～ 30人。大班由 5～6 岁幼儿组成，每班 31～35人。 · 本设计所指的是 6班全日制幼儿园，幼儿一天中早来晚归，在园内吃一顿中饭。 （一）基地选择 1、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地， 并应根
幼儿园建筑设计（二年级下学期） 一、设计题目：六班幼儿园 二、地点 南方某城市居住区内 三、设计内容 （建筑面积 1200㎡） 1、教室、卧室及卫生间等辅助设施 800 ㎡ 2、晨检、医务 50㎡ 3、办公 50 ㎡ 4、厨房 100～150 ㎡ 5、音体教室 100～150㎡ 6、其他（走道、贮藏、楼梯等） 三、设计要求及教学目的 1、平面功能合理，流线清晰。 2、空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心理生理特征要求。 3、考虑相应的小品几及儿童室外活动设施。 四、教学目的 1、 初步掌握公共建筑的分析、综合、设计和评价的方法 2、 掌握建筑平、立、剖的正确表达方法 3、 掌握常规透视的表现方法 4、 学习收集、分析、和利用相关建筑设计资料的方法 五、设计成果要求 1． 总平面图 1：500 2． 各层平面图 1：200 3． 立面图（不少于 2 个） 1：200 4． 剖面图 1：2
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