幼儿园墙面环境创设不再是强调“美花、绿化、净化”的外在装饰,不再是教师一个人的手工劳动.教师应以幼儿发展的需要为目的,积极围绕教育目标和教学内容,发挥孩子们的主体作用,充分调动孩子们参与的积极性、创造性,共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的、对话的墙面环境,让其成为师幼互动的平台、家园互动的纽带,真正发挥其教育功能和教育价值.
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