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更新时间:2026.04.11
《等腰三角形和等边三角形》教学设计

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【教学内容】苏教版四年级下册第30~32页例题及“想想做做”。【教学重点】认识等腰三角形和等边三角形的基本特征。

教学案例等腰三角形中的分类计算问题(习题课)

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教学案例 等腰三角形中的分类计算问题(习题课) 1 摘要 等腰三角形是一种特殊的三角形, 一些与等腰三角形的腰与底 边,顶角与底角等有关的问题,往往因题目中的条件不够明确,需通 过分类讨论才能加以解决。 学生遇到等腰三角形中有关分类讨论的问 题时,大部分学生因分类不当,甚至不考虑分类而导致漏解或错解。 因此,我围绕“分类讨论”数学思想方法在等腰三角形中的应用而设 计了本节习题课,从而提高学生运用数学思想来解决实际问题的能 力。 关键词 等腰三角形 “分类讨论”数学思想 习题课 一、指导思想: 《新课程标准》指出:通过义务教育阶段的数学学习, 学生能够: 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基 本的数学思想方法和必要的应用技能。这就要求我们在平时的教学 中,不仅要传授数学知识、 数学技能,而且还要把数学思维的方法交 给学生,学生数学思想方法的灵活运用, 可以把数学知识和

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