纺织教育 2010年 些问题 ,这些问题最后怎么解决的 ,有几种解决 方法 ,效果如何 ,并附上修改后的结构图 ,尺寸 标注清楚 ,说明制作流程和要点 ,形成资料积 累。再如学习做裤子 ,学生可以给自己或家人 做 ,先用坯布做样裤 ,穿上身看效果 ,自己看、老 师看、同学看 ,发现问题就在样裤上标出来 ,然 后在纸样对应的部位进行修改 ,把修改过程、原 因、求证的结果都记录下来。下次如果给体型 相似的人做裤子 ,就会有思路 ,还有一个现成的 纸样作参考。通过不断完善纸样 ,日积月累 ,学 生将能解决不少问题 ,积累不少经验 ,而这些经 验就是学生将来求职的资本。 四、引导学生学会了解市场、观摩大师 作品 衡量样板师优秀与否的标准在市场 ,由消费 者决定。一个优秀的样板师除了要通过不断的 摸索实践 ,培养艺术审美能力外 ,还需要同设计 师一样全方位地了解市场、观摩研究大师作品。 教师
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