第一步：了解教室情况： 1．提供准确的教室尺寸图； A．教室的长宽高； B．门窗位置； C．黑板尺寸以及黑板的下沿高度； D．教师的两侧有无窗户、有无墙垛、各种管道。并提供位置和尺寸。 E．注意安装接收条有无障碍。教师的红外发射头到黑板下的接收条，空间有无阻挡。 F．讲台的位置及录播机的位置。 （有可能讲台与录播控制不在一起） 大多数的教室， 黑板下沿的高度在 1 米处。就是说教师探测接收条的安装没有问题。 学 生的探测装置问题较多， 主要是各教室的环境不一样。 所以事先了解到情况， 能解决现场的 安装问题。 根据已经安装的经验，学校很配合我们的工作，只要说明情况学校能够理解，海 林林业一中是一个很好的例子。 2.提供教室的照片；在教室的四角，尽量用相机的广角拍摄。在教室的最后部中心线位置， 拍摄教室前方正面，即黑板方向的广角照片 1 张。在黑板中心位置拍摄教室后方正面照片 1 张（注：上
精心整理 精心整理 录播教室装修方案 概述 课堂教学录播专用教室是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制， 并且进行 校内班级之间的互动， 跨校区互动，进行两点或多点的校际互动教室之间的互动教学与互动教研的 专用场所。 课堂教学录播专用教室由四部分组成： 教室环境建设、 数字化课堂教学录播系统、 教学教研系 统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。 课堂教学录播专用教室的功能实现如下： 1、精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。 2、教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教 学反思、课堂教学研讨、评估评价。 3、开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教 师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。 4、开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与
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