精选作文 :电梯故事 (800 字 )作文 一 他咬着嘴唇，走到左边的电梯， 摁下下降按钮。电梯正慢悠悠的停在六楼， 立马蹭蹭往上蹿了。他现在心情差极了，该死的是 她走过来，瞥了他一眼，转过头去摁 下右边电梯按钮的下降按钮，却发现随着左边按钮的亮起，右边的按钮也亮了。电梯从六楼 爬上八楼，缓缓向左右开启。她似乎有点底气不足，转过头去：过来吗？ 他什么话也没 说，那等于是一句清清楚楚的你说呢。她把头埋了下来。 他还是习惯向左走，她还是习 惯向右走。 不巧的是，随着电梯的完全开启，左边的电梯按钮突然不亮了，好像默认右 边的已经上来了我就可以下去了， 然后默默地从八楼下降。 他满脸通红地走进右边电梯。 这大概是巧合吧。 二 一位大嫂提着一大袋垃圾走了进来，后面一个怯生生的小女孩 紧紧地跟了进来。 她们正要站定，电梯却响起了红色的警报，四个人面面相觑，尴尬不 已。大嫂和女儿走出电梯，然后用一种仇恨
有故事的柱子 教学内容：《美术》教科书五年级上册“ 有故事的柱子 ”。 教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格 独特的造型和特殊的历史、 精神内涵备受人们的关注和喜爱， 它从古人的精神崇 拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术， 成为广场、公园里的一道美丽风景。 通过 让学生动手制作图腾柱， 运用多种艺术表现形式， 使学生在动手操作中了解装饰 柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。 教学目标： 1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅 力。 2、通过观察讨论、实践操作等学习过程使学生了解装饰柱的造型、色彩特点， 并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。 3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。 4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。 教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。 教学难点：
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