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更新时间:2026.06.13
大单元14课时教学设计流程表(第七单元)

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大单元 14课时教学设计流程表 课时 课 型 一主教材(基础课程) 两翼读本(拓展课程) 1 单元导读 《大自然的声音》 《父亲、树林和鸟》 《带刺的朋友》 《新主题阅读》中的 6篇文章及单元小诗; 《你读我诵》中的 8篇文章。 2 单元导读 《大自然的声音》 《父亲、树林和鸟》 《带刺的朋友》 《新主题阅读》:《大自然的文字(节选)》、《装满 昆虫的口袋》、《带刺的朋友(节选)》 《你读我诵》:《四季歌手》、《这棵树上没有鸟》、《小 螃蟹》 3 以文带文 《大自然的声音》 《新主题阅读》:单元小诗 、《大自然的文字》 《你读我诵》:《登池上楼》 4 读写联动 《大自然的声音》 《新主题阅读》:《你一定会听见的》 《你读我诵》:《四季歌手》 5 以文带文 《父亲、树林和鸟》 《新主题阅读》:《衷情的小狐狸》 《你读我诵》:《这棵树上没有鸟》《翠碧鸟》 6 读写联动 《父亲、树林和

语音识别基本知识及单元模块方案设计

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语音识别是以语音为研究对象, 通过语音信号处理和模式识别让机器自动识别和理解人类口 述的语言。语音识别技术就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命 令的高技术。语音识别是一门涉及面很广的交叉学科,它与声学、语音学、语言学、信息理 论、模式识别理论以及神经生物学等学科都有非常密切的关系。 语音识别技术正逐步成为计 算机信息处理技术中的关键技术, 语音技术的应用已经成为一个具有竞争性的新兴高技术产 业。 1语音识别的基本原理 语音识别系统本质上是一种模式识别系统, 包括特征提取 、模式匹配 、参考模式库 等三个基 本单元,它的基本结构如下图所示: 未知语音经过话筒变换成电信号后加在识别系统的输入端, 首先经过预处理, 再根据人的语 音特点建立语音模型, 对输入的语音信号进行分析, 并抽取所需的特征, 在此基础上建立语 音识别所需的模板。 而计算机在识别过程中要根据语音识别的模

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