梁类型如何判断 编者按:从本期开始《软件应用》栏目推出新的子栏目《朱工解析》,本栏目是根据用户对知识的深 层次需求而生的, 本栏目不仅解决用户关注的软件问题, 而且增加了专业业务的解析, 业务和软件相结合, 不仅可以对软件有更深入的理解,同时还能有效增长专业知识。 您认为本期栏目的内容对您的帮助作用如何,您还有哪些问题希望对话朱工呢?欢迎发送邮件至 szzj@grandsoft.com.cn 朱小东: 95年至 2003 年从事现场施工及钢筋翻样工作,精通平法,具有丰富的施工经验; 2003 年至 今一直在广联达公司从事钢筋产品的需求分析工作,多次担任广联达公司 BOB平法培训专业讲师,现为广 联达公司资深钢筋专家。 钢筋计算中,梁的类别非常的多,比如说框架梁、基础梁、基础连梁、地下框架梁等等,由于梁构件 的受力比较复杂,新出的 -6 图籍对于梁构件又新添加了几个类别,为此对于梁构件类型的
如何培养数感 什么是数感?顾名思义就是数与数之间关系的一种感悟,即对数的一种深入理解,然后内 化成一种对数的驾驭能力。 《数学课程标准》 明确指出: 这种能力的培养在于理解数的意义; 能用多种方法来表示数; 能在具体的情境中把握数的相对大小关系; 能用数来表达和交流信 息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。由 此可见, 数感是一个人基本的数学素养, 在这种新理念的氛围下, 培养学生的数感就成为了 教育聚焦的话题。怎样培养学生的数感呢? 一、 数感源于生活体验 数学知识来源于生活,又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火 箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。 数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发, 使他们有更多的机会从周围熟悉 的事物中学习数学和理解数学, 体会到数学就在身边,