o A、单相触电 B 、两相触电 C 、接触电压触电 D 、跨步电压 触电 电工技能竞赛试题 5. 一般规定正电荷移动的方向为 ( B ) 的方向。 单位： 姓名： 得分： A、电动势 B 、电流 C 、电压 D 、电位 一、 填空题（每空 2 分，共 30 分） 6．串联电路中 , 电压的分配与电阻成 ( A ) 。 1. 电流产生磁场，其方向用（ 右手螺旋定则 ）来确定，其强弱决定于通过导体 A. 正比 B. 反比 C. 1:1 D. 2:1 电流和周围介质的状况。 7. 油浸变压器在正常情况下为使绝缘油不致过速氧化 , 上层油温不宜超过 2. 可控硅原件一般采用哪两种保护措施 （ 过流保护 ）和（ 过电压保护 ）。 ( B ) ℃。 3. 三相交流电与三相负载按一定的接线方式连接，所组成的电路称为（ 三相交 A. 75 B. 85 C. 95 D. 105 流电路 ）。 8．
当前，我国建立了比较规范的职业技能大赛制度，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面。电工电子专业技能大赛不仅为本专业学生提供了一个展示自我的平台，同时对推动职业学校教学实践工作、提高教师技能教学质量、激发学生学习热情起到积极作用。本文以中职电工电子专业教学实践，探索电工电子专业技能竞赛对教学的促进作用。一、电工电子专业的技能大赛渗透于专业课程的教学中《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力……．满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”这就告诉我们职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的热练劳动者和各种实用人才为主。为此，电工电子专业教师的着眼点，就是尽可能的把全体学生培养成高素质劳动者和技能型人才，把职业技能竞赛扩大到电工电子专业的每一个学生。可以鼓励全体学生积极参加校级技能竞赛，再选出优秀的学生参加上一级部门举办的职业技能竞赛，再以他们为榜样带动更多的学生积极参加职业技能竞赛。使职业技能竞赛具有广泛的基础和可持续发展的生机。这就需要我们电工电子专业教师在电工技能、电子线路、电机等课程的教学中渗透职业技能竞赛的内容和元素。例如：电工课程最常见的“电动机正反转控制电路”的教学为例，
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