教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
乌拉尔中、北部地区十多年前若干工程采用凸缘连接角钢锥体网架,以适应当地加工设备比较陈旧的条件,并节省劳动量。在系统试验和使用过程长期观察中未发现异常。 设计者认为用锥体装配网架比用单根杆件有利,他们在工厂专门的模架上将角钢焊成四角锥或三角锥,运到现场,锥尖向下,锥体底角凸缘彼此用螺栓连接,扁钢或槽钢下弦也用螺拴固定在锥
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