⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 《做框架》教学设计 湖南省南县南洲实验小学 胡艳霞 一、教学目标 1.科学概念 三角形框架具有稳定性 ,利用三角形框架可以加固框架结构。 2.过程与方法 用三角形框架来加固框架结构。 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 3.情感、态度、价值观 体验动脑、动手合作做框架的必要 ,获得成功的喜悦。 二、学情分析 . 六年级学生具备一定的科学知识基础和动手能力 ,熟知了几种常见的形 状结构 ,在做三角形和长方形框架时 ,只要掌握皮筋的捆绑方法 ,制作起来是相当 简单的。接着 ,由浅入深地进行探究 ,再加固一个正方体框架 ,通过自己的认知 ,设计 并测试承重能力。最后能联系身边熟悉的事物 ,进行综合运用。 三、重点难点 教学重点 :认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。 教学难点 :利用三
JIANGSU TEXTILE 江苏纺织 胶实验室，组织科技人员进行攻关，研究（丁腈橡 胶）压浆辊、浸没辊生产新工艺，研制并生产出处 于国际领先水平的微孔高压胶辊、硅胶高压胶辊， 使浆纱机压浆辊的重磨周期由国内的3~4个月延 长到6~8个月，胶辊使用寿命由原来的2~3年提高 到6~8年，降低了纺织企业的生产成本。该项目的 建设使宏华纺机的产业链得到延伸，为地方经济 发展带来了丰厚的经济效益和社会效益。 四、科学管理是宏华纺机提升创新能力获 得旺盛生命力的源泉 近两年宏华纺机将工作主题确定为“创新管 理出效益”，并采取了一系列举措：一是始终坚持 以人为本、科技兴企，真诚、沟通，保持发展有效和 健康。二是引才引智构建职业化平台，以责任为纽 带形成协同与合作，充分引入社会化人才和专业 机构。三是外延产品品牌、塑造企业形象品牌，从 而实现“制造产品”向“做企业”转变，以理念形象 为核心构架和推广V
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