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更新时间:2026.04.25
混凝土结构工程施工教案

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吉林省城市建设学校 课程教学设计 ( 2013 至 2014 学年度 上 学期) 学 科:混凝土结构工程施工 任课教师: 姜国兴 授课班级: 12建 2、3、4 一、“能力本位开放式课堂”教学基本要求 1、教师要了解学生的知识基础、能力情况和思想状况,要熟悉行业、企业 的职业岗位工作要求。 依据人才培养方案及课程标准确定课程教学目标, 编制授 课计划表。 2、教学设计的主线要按照岗位流程、工作流程、活动过程、问题的解决过 程,围绕能力形成过程为主线设计,注重行动导向教学。 3、每节课要明确教学目标。突出能力目标,以能力训练贯穿整个过程。素 质目标要落实到能力训练的相应环节中。 4、要注重创设情境引入课程,激发学生兴趣。运用项目、任务、案例、情 境、游戏等有效教学载体,对学生进行能力训练。 5、在教学活动中要注重“教、学、做一体化”教学。要发挥教师的主导作 用,让学生充分参与到学习中。 6

混凝土结构工程施工规范、质量验收规范题库(2)

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一、混凝土结构控制标准基本规定 1 混凝土结构 以混凝土为主制成的结构, 包括素混凝土结构、 钢筋混凝土结构和预应力混凝土结构等。 2 现浇结构 系现浇混凝土结构的简称,是在现场支模并整体浇筑而成的混凝土结构。 3 装配式结构 系装配式混凝土结构的简称, 是以预制构件为主要受力构件经装配、 连接而成的混凝土 结构。 4 缺陷 建筑工程施工质量中不符合规定要求的检验项或检验点,按其程度可分为严重缺陷和一 般缺陷;混凝土结构缺陷可分为尺寸偏差缺陷和外观缺陷。 尺寸偏差缺陷和外观缺陷可分为 一般缺陷和严重缺陷。 5 严重缺陷 对结构构件的受力性能或安装使用性能有决定性影响的缺陷。 6 一般缺陷 对结构构件的受力性能或安装使用性能无决定性影响的缺陷。 7 施工缝 在混凝土浇筑过程中,因设计要求或施工需要分段浇筑而在先、后浇筑的混凝土之间 所形成的接缝。 8 结构性能检验 针对结构构件的承载力、挠度

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