龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 燃烧的木棉花 作者：杨春山 来源：《作文评点报 ·中考版》 2019 年第 48 期 ①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位清逸的隐士，不时把它孤傲 的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万 钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观 ;平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行， 衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高 原具有了重叠的层次和流动的质感。 ？譺？訛一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让江畔拥 有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木 棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金 沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的
[木棉树的种子 ] 木棉树的种子 教学目标 1、 能借助拼音读准字音，并结合课文认识汉字 10个，木棉树的种子。 2、 能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。 3、 能根据课文和图片内容展开想象，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。 4、描写“努、力、受、爱” 4 个字。 5、懂得要勇敢、坚强、不怕困难。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1、出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗？（木棉树） 2、木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧！揭示课题。 二、朗读课文，整体感知 1、轻声读课文，要求借助拼音读准字音。 2、想想：木棉树妈妈对种子说了些什么？ 3、出示句子，请学生自学生字，小学二年级语文教案《木棉树的种子》交流你是怎么记住它 们的？ 4、指导朗读：自由读——指名读——齐读 三、学习课文 2—— 4 小节 1、木棉树的种子离开妈妈后，遇到了什么困难，它记
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