文章分析了水污染控制工程课程设计教学中学生学习存在的问题,如学生缺乏工程实践认知、专业基础知识不完善、理论课程学习深度有待进一步加强及学生缺乏工程设计的概念,针对以上问题,提出了四点对策,包括在课程学习中应加强实践教学中基础知识的训练,优化调整教学内容,构建课程设计答辩制度及考核标准。
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