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更新时间：2026.08.30
在土木工程教学中，实验教学不仅能有效激发学生的学习兴趣，而且能帮助学生更好了解相关土木工程知识，从而有效提高学生专业水平，以此，保障土木工程实验教学质量有着重要作用。在实际教学过程中，我国土木工程教学水平虽然有了较大进步，但是受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较多问题，难以较好达到实验教学的目标，致使学生在土木工程相关知识的学习中遇到较大困难。主要对基于数值仿真的土木工程实验教学改进与实践进行了分析，提出了一些建议。
1.影响水泥凝结时间的主要因素：水泥矿物组成、矿物掺合料（外加剂）、水泥细度、拌合用水 量、环境温湿度、石膏掺量 2.混凝土拌合物泌水率过大对硬化混凝土性能将产生哪些不利影响：形成泌水通道，硬化后成为 毛细管渗水通道；表面形成疏松层，薄弱夹层；在粗骨料颗粒和钢筋下面形成水囊或水膜致使 骨料和钢筋与水泥石的粘结力降低；混凝土耐久性降低 3.建筑钢材屈强比大小对选材有何意义:屈服强度与极限强度之比为屈强比；这个比值小表示结 构由于局部超载而发生破坏的强度储备较大；但这个比值过小表示刚才的利用率偏低，不够经 济；若屈强比比较大则表示钢材的利用率比较大，但比值过大，表示强度储备小，脆性断裂倾 向增大，不够安全，因此，这个比值最好保持在0.6-0.75之间，既安全又经济。 4.影响木材强度的主要因素：含水率、温度、荷载作用时间、疵病。 5.简述减水剂在混凝土中的作用效果：保持用水量不变，增加流动性；
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