该文以教育生态的理念，以上海应用技术学院工程创新学院“卓越班”为例，分析了“卓越工程师培养计划”班级的宏观、中观和微观生态特性，阐述了教育生态理念在班级文化建设中的指导作用，分析了目前“卓越计划”班级文化建设的面临的挑战和探索。
2010 年企业文化建设考评标准及评分表 （精细化管理） 单位 冀中能源峰峰集团邯郸洗选厂 得分 项目 检查标准 分值 得分 一 理 念 宣 灌 1.本单位员工能够认同和接受企业理念； 能够熟记、阐释冀 中能源集团企业理念。 1 2.本单位有员工岗位格言或座右铭，并能够熟记和理解。 1 3.有固定反映冀中能源集团企业理念的形式和载体。 0.5 4.能够体现本单位理念宣灌的文字安排和考评纪录。 0.5 5.通过《理念背后的故事》等形式开发延伸本单位的理念， 逐步形成序列。 1 二 5E 标 准 1.有各个岗位、工种的 5E标准，并做到可操作可考核。 1 2.“每天”标准升级到“每时”标准，并有具体实施内容。 1 3.员工熟记岗位工作标准和工作责任标准并规范操作。 0.5 4.制定有“每物”的标准。 0.5 5.本单位有 5E标准的显现形式，让员工看得见。 0.5 6.定
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