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更新时间:2026.04.19
课程目标体系

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幼儿园课程目标体系 1、课程发展小组 建立幼儿园课程发展小组,具体负责幼儿园整体课程的规划和发展。 课程发展小组人员的构成: (1)园长、业务园长、教学助理、行政助理 规划幼儿园总体课程,决定各类型活动之间的时间和比例;制定和 调节不同季节的作息安排;负责课程与教学评价;组织有关课程调 整和发展的会议;落实课程的配套措施;深入研究课程实践中迫切 需要解决的问题;负责组建幼儿园课程资源库等。 三、幼儿园课程的理念与特点: 1、幼儿园课程的理念 遵循《上海市学前教育纲要》及其《课程指南》中基本理念是以幼 儿发展为本。满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要, 并为幼儿提供平等的学习与发展机会;与幼儿阶段的学习特点与身 心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习;尊重幼儿学习与 发展的个体差异,体现个别化教育。 2、幼儿园课程的特点:互动 整合 生活性 互动:在活动中强调师师互动、师幼互动

课程目标的设置玄机与学习任务群的设计价值

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学习新课标,就是要给自己的"话语体系"升级。关于课程目标,2003年版课标框架式的"三维目标"未免空洞,与清单式目标难以对接;而2017年版课标由"学科核心素养"演绎出的清单式目标,逻辑合理,层次清晰。关于语文教材,2003年版课标设计的"主题单元",其"非任务化"导致语文性缺失;而2017年版课标倡导的"学习任务群",使"人文化倾向"得到根本扭转。

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