通过全国水利高职院校技能大赛的反思,笔者发现水利工程CAD课程存在很多问题,如课程能力目标不能体现岗位职业能力要求、课程内容未打破传统章节设置、课程考核与岗位要求的相关标准不一致、未重视课后的延续学习等问题.本文针对以上问题对水利工程CAD课程进行相关探索和尝试。
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