《卫星运行时间》教学设计 教学目标 : 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。 2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些问题。 教学重点： 掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点： 正确理解竖式计算的算理。 教学准备： 课件、实物投影。 教学过程： 一、复习导入。 1、师：孩子们，在上新课之前我们来进行一场竞赛，看看哪组得到的五星最 多。 24×3= 35 ×2= 25×4= 15 ×6= 13×7= 13 ×3= 抽生回答，其余学生评定，答对的给予充分的肯定。 2、师：刚才大家口算不错，那你能用竖式计算下面的题吗？ 54×12= 27 ×49= 学生用竖式计算，同桌之间互相说说计算的方法。 师：谁来说一说你是怎样计算的？ 抽生说。 二、探
圆轨道卫星偏心率的一阶偏导数在入轨点不存在,因此,给我们沿用以往的线性偏导数制导理论造成了困难。经过研究简捷地找到了圆轨道卫星偏心率偏差的毕达哥拉斯公式,解决了发射圆轨道卫星制导问题,并给出了通过调整发动机关机时间和末级飞行程序来达到设计时需要的圆轨道的标准指标公式。
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