内生发展:薄弱学校改造路径选择
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尽管我国在薄弱学校改造方面取得了一定成效,但改造的现实结果与理想目标还有相当大的距离,现有的改造方式亟待变革。作为社会发展的重要基础理论之一,内生发展理论强调以当地人开发为主体,重视主体自我发展能力的培育,注重地方自治和对多元文化的保护。从内生发展理论视角出发,树立主动发展理念、发挥主体作用、提高自我发展能力以及形成办学优势与特色应成为薄弱学校改造的基本路径选择。
比较优势确认:薄弱学校改造的重要途径
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农村薄弱学校的改造进行多年后,仍然存在着很大的改善空间,主要改造观点有两个:国家推动的强制变迁和学校内部自生式变迁。两种理论均遇到财政、思想和生源等各方面的阻力,而比较优势理论强调所有参与者均有自己的优势,充分发挥自身优势后相互合作,均能获得普遍进步。薄弱学校变为强校的过程是自身优势发现、利用和壮大的过程,并在与强校竞争过程中,形成自信、良性的发展态势。
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